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中山大学学报（社会科学版） 2021 年第 3 期

新加坡、马来西亚等地都有不少华语人才，如果马来西亚的学生到中国学习汉语，或在大学中文系
读书，毕业以后由中国派到泰国去教汉语，恐怕比中国的教师更加了解泰国。
华语文课程与教材，也必须从整个华语区的需要着眼。今天“一带一路”提倡往外走，那么二三十年
之后，中国往外派出的年轻人，对“一带一路”沿线国家应该有所了解。香港地区、台湾地区、新加坡、马
来西亚等地有很多写得不错的文学作品，可以作为中国或其他华语区的语文教材，或者作为儿童读物，
都能让中国的年轻一代了解华语区，也能促进华语区之间的相互了解。应该通过语文教育，引导中国或
华语区的年轻人走出去，愿意走出去。中国现在的语文教材，都只注重自己国内的历史、文化、文学等
等，这不能配合中国国家发展的需要。
语文教材容纳华语区的作品，对华语区的写作人，也是极大的鼓励。我们可以通过教材或读物，通
过语文的学习，重建中国和华语区年轻华人的人际联系，让他们了解不同的华语区。文化上的认同，也
应该充分体现在华语文的教材里，体现在教学中。
我们也应该有一个机构，有计划地收集与出版华语区的优秀教材、分级读物，并为华语区编写语文
词典。汉语教材都在中国编写，在海外不一定适用。应该在当地领导、组织编写小组，为当地提供合适

的教材。港珠澳大湾区的发展，更应该将这个纳入发展的范围之一。香港地区的出版业在华语区，有很
好的基础，今后在这方面也应该能发挥积极的作用。

［参 考 文 献］

李宇明. 大华语：全球华人的共同语. 语言文字应用，2017（1） .
李宇明.“大华语”的一面旗帜——序周清海先生《语言选择与语文教育》 华文教学与研究，2020（1） .
.
陆俭明 . 以国际视野、全球眼光思考华语与华语教学——序周清海先生《语言选择与语文教育》 华文教学与研究，
.
2020（2） .
周清海. 论全球化环境下华语的规范问题. 语言教学与研究，2007（4） .
周清海. 汉语融合时代的语言与语言教学研究. 语言融合与华文教学. 北京：社会科学文献出版社，2020.
周清海. 语言与语言教育的战略观察. 中国语言战略，2016（2） .
周清海.“大华语”的研究和发展趋势. 汉语学报，2016（1） .
周清海.“大华语”与语言研究. 汉语学报，2017（2） .
周清海.“大华语”与华文教学. 国际中文教育学报，2017（1） .
周清海. 汉语里字词的关系. 世界华文教学，2018（4） .
周清海. 我对汉语研究和汉语教学的一些看法. 国际中文教育学报，2019（6） .

【责任编辑：李青果；责任校对：李青果，张慕华】

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